Yorum Yap
Kitabın onikinci baskısının, Türkiye eğitim sisteminde yeni yapı ve davranış arayışının yoğun biçimde tartışıldığı bir döneme rastlamış olması, yazarına kıvanç ve kaygıyı birlikte yaşatmaktadır.
Ancak bilimselleşme süreci çok yakın bir geçmişte başlayan "eğitim ve okul yönetimi" gibi özgün bir alanda ki yapıtın 34 yıl içinde onikinci ulaşması, Yazara haklı bir kıvanç vermektedir. Buna karşılık yaklaşık kırk yıldan beri Türkiye`de eğitim ve okul yönetimi alanında ulaşılan bilgi birkiminin uygulamaya yansıtılması girişimlerinde gözlenen yetersizlik ve sınırlılık, Yazarın alanda beklenen kuram-uygulama bütünleşmesi karşısında kaygılarına
Tükendi
Gelince Haber VerKitabın onikinci baskısının, Türkiye eğitim sisteminde yeni yapı ve davranış arayışının yoğun biçimde tartışıldığı bir döneme rastlamış olması, yazarına kıvanç ve kaygıyı birlikte yaşatmaktadır.
Ancak bilimselleşme süreci çok yakın bir geçmişte başlayan "eğitim ve okul yönetimi" gibi özgün bir alanda ki yapıtın 34 yıl içinde onikinci ulaşması, Yazara haklı bir kıvanç vermektedir. Buna karşılık yaklaşık kırk yıldan beri Türkiye`de eğitim ve okul yönetimi alanında ulaşılan bilgi birkiminin uygulamaya yansıtılması girişimlerinde gözlenen yetersizlik ve sınırlılık, Yazarın alanda beklenen kuram-uygulama bütünleşmesi karşısında kaygılarına neden olmaktadır.
onikinci baskı öncesinde yapıt gözden geçirildi. Dr. Açıkalın`ın da katkıları ile eğitim ve okul yöneticilerinin özellikle dikkatlerine sunulmak istenen cümlelerin altı çizilerek (italik ya da bold yazılarak) vurgulanmaya çalışıldı. Ayrıca, gerekli kısaltmalar, çıkarmalar, sözcük değişimleri yapılarak güncelleştirilmeye çalışıldı.
Kitabın son altı baskısını gerçekleştiren ve eğitim alanında çalışan araştırmacılara ve uygulayıcılara ulaştıran Pegem A ekibine içten teşekkürlerimi sunuyorum.
Okul yönetiminde daha yeni yapı ve davranış uygulamalarına katkıda bulunmak ve onüçüncü baskıda buluşmak umuduyla.
