Yorum Yap
Milli Eğitim Bakanlığınca Türk ve dünya edebiyatında 100 Temel Eser’in önce ortaöğretimde ardından ilköğretimde belirlenmiş olmasını, ülkemizdeki okuma oranını artırmaya yönelik bir çaba olarak görüyoruz. Bir başlangıç olarak ilköğretimde 100 Temel Eser ümit vericidir; ilköğretim seviyesindeki çocuklarımıza bu eserleri okutmayı başarabilirsek, *okuyan toplum* olma yolunda önemli bir adım atılmış olacaktır.
İlköğretimde 100 Temel Eser’in bir başka olumlu yönü de; aynı eserleri okumuş, o eserlerdeki dil varlığı ile duygu ve düşünce zenginliğini fark etmiş bireylerin oluşturacağı bir toplumun daha hoşgörülü, daha paylaşımcı olmasını sağlamasıdır.
Tükendi
Gelince Haber VerGeçmişten bugüne Anadolu’nun çeşitli yerlerinde söylenegelmiş mâniler, Türk edebiyatının önemli sözlü kültür ürünlerini oluşturmaktadır. Ayrıca yazıldığı dönemin hayat tarzını yansıtması bakımından da değerli veriler sunmaktadır. Kâh ekin ekerken kâh davar güderken bir mâni düzülür ve dilden dile dolaşarak nihayet günümüze kadar gelir.
Türk Mânilerinden Seçmeler, kültürel geçmişimizin başat renklerinden biri olan mânileri hatırlatmak ve gelecek nesillere de aktarabilmek adına okurlarla buluşuyor.
Asmada üzüme bak
Betime benzime bak
Her ne kadar sevmezsen
Gülerek yüzüme bak.
